Pengembangan Pusat Sumber Belajar di Sekolah
Sejak pertengahan decade 1970-an terdapat perkembangan yang pesat di bidang dan konsep teknologi pendidikan dan teknologi instruksional (pembelajaran) dalam dunia pendidikan dan pembelajaran, tidak saja di Amerika Serikat tetapi juga di negara-negara lain seperti Canada, Australia, Korea Selatan, Jepang, Singapura, Malaysia, dan tentunya juga di Indonesia. Konsep teknologi pendidikan menekankan kepada individu yang belajar melalui pemanfaatan dan penggunaan berbagai jenis sumber belajar. Hal ...
Sustaining Open Education Resources
Bagaimana membuat sumber belajar terbuka dapat bertahan alias sustainable dan dapat dimanfaatkan dengan baik? Adalah Andy Lane dari Open University of UK melakukan semacam penelitian studi kasus isntitusi yang memfokuskan diri pada bagaimana upaya membuat open education resources tersebut sustainable. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sustainabilitas dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu sustainabilitas dalam organisasi, sustainabilitas antar organisasi, dan sustainabilitas antar komunita...
Model Pusat Sumber Belajar
Sebelumnya sayapernah menulis tentang : "Apakah Pusat Sumber Belajar itu?", tulisan ini ternyata salah satu tulisan yang termasuk paling banyak dibaca dan paling banyak mendapat komentar. Beberapa pembaca, meminta untuk membahas dan memberi contoh lebih jauh tentang pusat sumber belajar ini. Pusat sumber belajar, by konsep memang sangat dipelrukan dalam suatu lembaga pendidikan. Namun, dalam praktek bentuk dan modelnya bermacam-macam dengan tanpa harus menyebutkan lembaga tersebut sebagai...
Pengembangan Bahan Belajar berbasis Web
Koesnandar Kepala Subbidang Pendidikan Menengah dan Tinggi Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi, Depdiknas Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sangat pesat, menurut catatan www.internetworldstats.com/ saat ini ada satu milyard pengguna internet di dunia. Penetrasi internet di Asia adalah 10%, sedangkan di Amerika mencapai 67%. Indonesia menduduki urutan ke 13 pengguna internet dunia dengan jumlah pengguna internet tahun 2006, sebanyak 18 juta orang. Angka itu menca...
Pengembangan Belajar Berbasis Aneka Sumber (Resources-based Learning)
Dra. Eveline Siregar, M.Pd. Sekretaris Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, FIP, UNJ. Dalam upaya mewujudkan masyarakat belajar (learning community) harus diciptakan kondisi sedemikian rupa yang memungkinkan peserta didik memiliki pengalaman belajar melalui berbagai sumber, baik sumber yang dirancang (by design) maupun yang dimanfaatkan (by utilization) untuk keperluan pembelajaran. Di sisi lain tuntutan pendidikan seperti kebutuhan akan kurikulum yang berbasis kompetensi, belajar te...
Melukis Harapan Pendidikan Indonesia Esok
Tulisan ini telah diajukan dalam lomba esai se-Jabodetabek, Desember 2007yang diselenggarakan LKM ( Lembaga Kajian Mahasiswa ) UNJ, dan mendapat peringkat III. Indonesia tanah airku, Sejak kecil seluruh anak bangsa ini didalam ruang kelas selalu saja diinformasikan mengenai tanah airnya, Indonesia. Segala keanekaragaman kekayaan, mulai dari lautan hingga hutan yang begitu nan indah dimiliki negara berpenduduk lebih dari 320 juta jiwa ini. Bahkan segala jenis ikan seluruh dunia, ...
Ontologi Teknologi Pendidikan
Satu pertanyaan kritis yang muncul ketika mengajar tentang landasan teknologi pendidikan adalah, "Kenapa disiplin ilmu teknologi pendidikan ada? atau dengan kata lain, "Apa (ontologi) yang melandasi adanya disiplin ilmu teknologi pendidikan?". Berikut saya kutipkan landasan ontologi teknologi pendidikan berdasarkan tulisan salah satu Bapak Teknologi Pendidikan Indonesia, Prof. Dr. Yusufhadi Miarso. Untuk mempermudah Anda memahami setiap landasan ontologi tersebut, saya coba tambahkan contoh r...
What is Instructional Technology
Berikut, saya ingin berbagi informasi dan pemahaman saya tentang definisi teknologi pendidikan/pembelajaran berdasarkan beberapa definisi dari tahun ke tahun sampai yang terkini. (more...)...
by 
by 
by 
by 
Notes from Prof. yusufhadi