Uji lapangan adalah evaluasi yang dilakukan terhadap suatu media pembelajaran yang sudah selesai dikembangkan tapi masih membutuhkan atau memungkinkan untuk direvisi akhir. Sama seperti evaluasi kelompok kecil, uji lapangan dilakukan dalam situasi yang senyatanya dengan ketika media pembelajaran tersebut akan digunakan kelak. Uji lapangan dilakukan dengan tujuan untuk mengkonfirmasi akhir, memperoleh pendapat akhir dan menguji keefektifan dan kemampuan untuk diimpelementasikan terhadap media pembelajaran yang sudah dalam tahap akhir pengembangan. Tessmer (1996) mengatakan bahwa uji lapangan dapat dikatakan sebagai uji realitas (reality check), karena memang uji lapangan dilakukan diakhir menjelang suatu produk atau media pembelajaran disebarluaskan atau dipasarkan untuk digunakan oleh penggunanya. Istilah lain dari uji lapangan adalah “beta test” atau sering disebut juga”field trial”. (more…)

 Viewed 352 times by 174 viewers

Evaluasi kelompok kecil adalah evaluasi yang dilakukan terhadap sekelompok siswa yang mengevaluasi media pembelajaran yang belum selesai. Evaluasi kelompok kecil merupakan salah satu bentuk evaluasi formatif yang paling populer dan biasanya dilakukan setelah review ahli dan evaluasi satu-satu. Evaluasi ini bertujuan untuk menghasilkan saran revisi lebih lanjut. Penggunaan kelompok kecil siswa membedakan ciri evaluasi kelompok kecil evaluasi satu-satu, dimana keduanya menggunakan siswa sebagai sumber data utama. Berbeda dengan evaluasi satu-satu, evaluasi kelompok kecil berfokus pada data-data tentang performa siswa guna menegaskan revisi sebelumnya serta menghasilkan rekomendasi revisi yang baru sebelum uji lapangan.
(more…)

 Viewed 341 times by 172 viewers

Evaluasi satu-satu adalah evaluasi yang melibatkan seorang siswa untuk mereview versi kasar media pembelajaran yang sedang dikembangkan dengan didampingi oleh seorang evaluator. Evaluator duduk bersama siswa ketika siswa menggunakan/wereview media pembelajaran, mengamati bagaimana siswa tersebut menggunakan media pembelajaran, mencatat komentar siswa, bertanya kepada sisiwa selama dan setelah penggunaan oleh siswa. Siswa juga biasanya akan diminta untuk menyelesaikan pre dan post test untuk mengukur efektifitas hasil belajar dengan menggunakan media tersebut. (more…)

 Viewed 336 times by 163 viewers

Review ahli adalah proses di mana seorang atau beberapa ahli melakukan review terhadapa versi media pembelajaran kasar atau masih dalam rancangan, seperti yang masih berupa naskah atau storyboard untuk menentukan kelebihan dan kelemahannya. Review ahli biasanya dilakukan dalam tahap pertama pada proses evaluasi formatif dimana media pembelajaran tersebut masih dalam kondisi draft kasar, meskipun sebenarnya pengkajian dapat dilakukan pada setiap tahap proses evaluasi baik ketika materi pembelajaran masih kasar ataupun sudah diperbaiki. Dalam suatu review ahli, seorang ahli diberikan suatu draft kasar, misal naskah atau storyboard untuk di dikaji dan diberikan serangkaian pertanyaan-pertanyaan yang telah ditentukan sebelumnya. Biasanya evaluator ikut bersamanya dan mencatat komentar-komentar ahli serta menanyakan hal-hal lainnya. (more…)

 Viewed 301 times by 154 viewers

Sebelumnya saya telah menulis tentang evaluasi formatif dan bedanya dengan evaluasi sumatif. Kini saya ingin meneruskan berbagi ilmu tentang bentuk bentuk evaluasi formatif. Martin Tessmer (1996) menyebutkan sedikitnya ada empat bentuk evaluasi formatif, yaitu:

• Review Ahli (Experts Review)
• Evaluasi Satu-Satu (One-to-One Evaluation)
• Evaluasi Kelompok Kecil (Small Group Evaluation)
• Uji Lapangan (Field Test)

(more…)

 Viewed 315 times by 145 viewers